Séminaires
Nous offrons plusieurs séminaires interactifs pour les enseignants. Une période de questions est allouée pour chaque séminaire

Orateurs	Titres	Durée
Patrick Mayard	Stratégies de résolution de problèmes en Math & Sciences	1h30
Patrick Mayard	Stratégies d’études & d’apprentissage efficace	1h
Patrick Mayard	Prévention du décrochage scolaire : Bâti la confiance de l’élève	1h

Description des séminaires

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Stratégies de résolutions de problèmes en mathématiques & en sciences
Ce séminaire présente aux enseignants une méthode de résolution de problèmes qui permet aux élèves de maximiser leurs résultats en mathématiques et en sciences. Cette méthodologie, développée par Patrick Mayard pendant ses années d’enseignement des mathématiques, de la physique et de la chimie, a été présentée au 52ème congrès annuel de l’Association pour l’Enseignement de la Science & la Technologie du Québec qui a eu lieu au campus du Collège Notre-Dame-de-Foy. Dans ce séminaire, l’enseignant découvre une procédure de résolution en 4 étapes simples et efficaces. Puis, il apprend comment intégrer cette méthodologie auprès des élèves de son cours.

Stratégies d’études & d’apprentissage efficace
«Pour réussir ton cours il faut étudier et travailler fort.»
Ce conseil traditionnel qui a été donné aux élèves pendant plusieurs décennies est maintenant dilué par les progrès scientifiques. Effectivement, de nouvelles recherches démontrent qu’il y a plusieurs manières d’apprendre et certaines techniques sont plus efficaces que d’autres. Ce conseil traditionnel peut maintenant être substitué par une version plus moderne: «Pour réussir son cours, l’élève a besoin d’une approche STRATÉGIQUE ». En se basant sur la psychologie cognitive et sur les derniers progrès scientifiques, ce séminaire communique aux élèves des stratégies d’apprentissages qui leur permettront d’optimiser leur réussite scolaire.

Bâti intérieurement pour le succès
Une thérapie contre la dépression est incomplète si elle se limite simplement à améliorer l’environnement externe de l’individu sans reconfigurer sa condition interne. Parallèlement, la lutte contre le décrochage scolaire est incomplète si elle consiste simplement a instauré de nouvelles activités parascolaire pour l’élève sans modifier son raisonnement interne. L’individu dépressif et l’élève qui décroche ont comme dénominateur commun : une pensée négative qui doit être la cible principale de toute stratégie. Ainsi, ce séminaire fourni aux enseignants des stratégies qui génèrent une pensée positive chez les élèves et qui leur permettent aussi de rehausser leur estime de soi dans la salle de classe.